Lesetandems

“Leseflüssigkeit gilt als eine der wesentlichen Voraussetzungen für komplexe Verstehensleistungen beim Lesen (…).

Diese zentrale Erkenntnis der Forscher Rosebrox, Rieckmann, Nix und Gold nahm die Fachschaft Deutsch zum Anlass, im Schuljahr 2024/25 Lesetandems in den 5. Jahrgangsstufen einzurichten. Im Rahmen des Deutschunterrichts werden am Schuljahresanfang Lesetests durchgeführt, wodurch die Leseflüssigkeit diagnostiziert wird. Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf werden eingeladen und erhalten die Chance, mit einem Schüler oder einer Schülerin aus einer höheren Jahrgangsstufe ein Lesetandem zu bilden. Ein- oder zweimal wöchentlich treffen sich dann „Lesesportler“ und „Lesetrainer“ nachmittags für 15-20 Minuten, um gemeinsam lesen zu üben. Sehr erfreulich ist die große Bereitschaft der älteren Schüler, sodass wir dieses Schuljahr 45 Lesepaare bilden konnten. 

L. Egginger